domingo, 29 de agosto de 2010

El uso de psicofármacos en la infancia

Estudio sobre la medicación en la Infancia.


La investigadora María Noel Míguez presentó el lunes pasado en la Universidad de Buenos Aires, su tesis de doctorado en Ciencias Sociales “La sujeción de los ‘cuerpos dóciles’. Medicación abusiva con psicofármaco en la niñez uruguaya”. Entre octubre y diciembre de 2009, Miguez visitó tres Escuelas de Contexto Socio-Cultural Crítico (ECSCC), y tres colegios privados de varios puntos del país. Además investigó una ECSCC y un colegio en los departamentos de Artigas, Cerro Largo, Durazno y Maldonado.

“A nivel mundial del 5 al 7% los niños consumen psicofármacos. Acá las cifras rondan el 30%, ponele que no fuera el 30%, que fue el 15%, es un disparate igual”, explicó la experta.



El nivel de consumo de psicofármaco en la infancia no tiene ningún tipo de cuantificación por parte del Ministerio de Salud Pública, según indicó Gustavo Giachetto, director del Programa de Atención a la Niñez.

Miguez indicó que “la cifra del 30% surge de las escuelas y colegios de muestreo. En ANEP – Administración Nacional de Educación Pública – la medicación en contexto crítico ahora pasa entre en un 15 y un 20%, pero hay una mayor derivación en los últimos cinco años a la educación especial, en la que hay un 80% de los niños medicados y ahí vuelven a dispararse los números”. Además destacó que a “todos” los niños medicados “se les pone el rótulo de déficit atencional. Eso es lo raro, no puede haber un 30% de la niñez uruguaya con déficit atencional”. 

Explica que el “déficit atencional es una patología que esta en el DSM – IV (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, de la academia de psiquiatría norteamericana), que se trata con medicación específica, y otra cosa son los problemas conductuales que hacen a un orden social simbólico y del deber ser en esta sociedad”. Con estos resultados, la investigadora se pregunta “¿en dónde empieza a diferenciarse lo que es salud de enfermedad?”.

Míguez afirma que se medica “sin distinción de espacio social”, ya que se actúa de esta manera tanto con niños que concurren a las escuelas de contexto crítico, como con los que estudian en los colegios más prestigiosos. “En escuelas de contexto sociocultural crítico empiezan a ser medicados cada vez desde más pequeños, cada vez con dosis más fuertes y además empieza la reducción horaria, se la hace el pase a escuela especial y termina siendo un niño o niña con problemas de conducta – por cuestiones contextuales – en una institución especial en una situación de discapacidad, sin tener una deficiencia”, explicó la especialista.

A partir de los datos recabados en las farmacias de los centros de salud públicos y privados, la investigadora distinguió que el “metilfenidato está más que nada direccionado hacia el contexto privado, para esos gurises que van a llegar a ser productivos, porque es una droga menos dañina, se va a más fácil del cuerpo. Mientras que lo que se está dando en el contexto sociocultural crítico, que es la risperidona, es un antipsicótico”. Agregó que “hay niños que desde la guardería o los CAIF (Centros de Atención a la Infancia y la Familia) están consumiendo psicofármacos fuertes: risperidona, valproato (anticonvulsivo), clonazepam (ansiolítico y anticonvulsivo) y sertralina (antidepresivo).
En cuanto a las familias de ambos contextos, Míguez señaló que las diferencias radican en el cuestionamiento de por qué su hijo esta siendo medicado. “En lo privado las familias cuestionan el porqué, pero también son muy propensos a que si el psiquiatra lo dice, así tiene que ser porque va a ser productivo y va a funcionar”. Por otro lado, en las “familias de contexto crítico tienen un desconocimiento enorme”, y cuenta que le “impresionó” que una de las escuelas críticas y la policlínica que está ubicada en la periferia de Montevideo, donde hay una “relación directa” entre la dirección y el equipo de salud mental “la familia no existe”.  

Otra de las conclusiones que rescata la investigadora es la poca objetividad científica con la que se medica un niño. “Cuánto puede haber de objetividad científica en diagnósticos clínicos que se hacen a partir de una carta de una maestra diciendo que el niño se porta mal, que no atiende, no se concentra y en todo caso con suerte se le pregunta a la familia cómo se porta el niño en casa, y lo ve dos o tres minutos al chiquilín”, argumentó.

Miguez concluye explicando que “la niñez está siendo vulnerada porque además los procesos identitarios de esos gurises que se están siendo medicados también tiene un reflejo en los que no lo están, y ven que sus compañeros de aula están medicados y empiezan a naturalizar conductas tales como que el que está sentado al lado se durmió y se va a dormir a la colchoneta”.   
(la diaria, Amanda Muñoz, pág. 12 y 13; 24/08/2010)



martes, 10 de agosto de 2010

El ser humano debe mudarse a otros planetas para sobrevivir

El ser humano debe mudarse a otros planetas para sobrevivir

El ser humano debe colonizar otros planetas para no extinguirse, de acuerdo con el famoso físico Stephen Hawking.
Las profecías del fin del mundo proliferan. Hace unos pocos días Fidel Castro habló de su inquietud por una guerra atómica próxima. Ahora el altamente respetado investigador del espacio Stephen Hawking que va a ser difícil para el ser humano sobrevivir los próximos cien años.




Predice una catástrofe
- Veo grandes peligros para la humanidad. Ha habido varias ocasiones en la historia cuando nuestra supervivencia ha pendido de un hilo. La crisis de Cuba en 1963 fue sólo una de ellas. Tales ocasiones van probablemente a ser más comunes en el futuro, dice él a un foro de internet.
De acuerdo con Hawking estamos en camino de un período peligroso en la historia, con población en aumento, recursos naturales decrecientes y una capacidad cada vez mayor de cambiar el medio ambiente.
Va a ser difícil evitar una catástrofe en los próximos cien años, aún más en los próximos mil años, o millones de años.

La salvación: el espacio
Hawking dice de todos modos ser optimista y ya ha reflexionado sobre una solución para el ser humano, que consiste en no colocar todos los huevos en el mismo cesto, o sea en un único planeta.
- Nuestra única posibilidad de supervivencia a la larga es dejar de mirar hacia adentro en el planeta Tierra y comenzar a esparcirnos en el espacio, dice Hawking.
Según él, si podemos mantenernos con vida un par de cientos de años más sería suficiente para asegurar la superexistencia de nuestra especie en otro planeta.
Anteriormente, en abril pasado, Hawking expresó aún más peligros para el ser humano sobre la Tierra. Esa vez él afirmó que si alguna vez vienen seres espaciales a nuestro planeta, nuestra situación sería desastrosa.
- Sería como cuando Colón llegó a América, lo que no resultó en nada favorable para los aborígenes, declaró ante el Canal Discovery entonces.

Stephen Hawking
Stephen Hawking es un físico teórico británico de la Universidad de Cambridge. Él es uno de los investigadores más avanzados en la teoría de la relatividad y la cosmología. Fue afectado de joven de una enfermedad neurológica